Calendários claros para a assistência precoce aos alunos

Ajudar sem esperar pelo diagnóstico: prazos claros para o apoio precoce aos estudantes

Proponho que seja lançado um projeto-piloto a nível da União Europeia para garantir que os alunos com dificuldades de aprendizagem recebam apoio pedagógico inicial e, se necessário, temporário do assistente de um aluno no prazo de cinco dias úteis a contar da data em que a escola registou a necessidade de assistência. A assistência seria prestada mesmo quando a escola ainda pondera contactar o Serviço Pedagógico Psicológico (SPP) sem aguardar conclusões ou documentos formais de avaliação.

A Recomendação do Conselho da União Europeia de 2022 sobre percursos para o sucesso e a publicação de 2026 da Comissão Europeia sobre a identificação precoce das necessidades dos alunos sublinham a importância de um apoio atempado, mas não estabelecem um prazo específico para a sua prestação.

Proponho que, em caso de falta de assistentes de alunos nas escolas, os municípios disponham de uma reserva financiada de assistentes temporários de alunos, a partir da qual possam afetar rapidamente um funcionário à escola.

Quatro semanas depois, o professor, os profissionais de apoio educacional e os pais avaliariam a eficácia do apoio. O projeto será testado em vários países da UE, avaliando a disponibilidade e o calendário da assistência.

Tal iniciativa ajudaria a garantir que uma criança com dificuldades de aprendizagem recebesse o apoio necessário o mais cedo possível, sem esperar que as suas dificuldades se agravassem.

Fontes:

Conselho da União Europeia (2022). Vias para o sucesso: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H1209(01)

Comissão Europeia (2026). Percursos para o sucesso escolar: Identificação precoce das necessidades dos aprendentes. https://doi.org/10.2766/4889157