Selge ajakava õpilaste varajaseks abistamiseks

Abistamine diagnoosi ootamata: selged tähtajad õpilaste varajaseks toetamiseks

Teen ettepaneku käivitada Euroopa Liidu tasandil katseprojekt, et tagada õpiraskustega õpilastele esialgne pedagoogiline ja vajaduse korral ajutine toetus õpilase assistendilt viie tööpäeva jooksul alates kooli registreeritud abivajadusest. Abi antakse isegi siis, kui kool kaalub endiselt pedagoogilise psühholoogia teenistusega ühenduse võtmist, ootamata ära ametlikke hindamisjäreldusi või -dokumente.

Euroopa Liidu Nõukogu 2022. aasta soovituses edu saavutamise teede kohta ja Euroopa Komisjoni 2026. aasta väljaandes õpilaste vajaduste varajase kindlakstegemise kohta rõhutatakse õigeaegse toetuse tähtsust, kuid ei kehtestata selle andmiseks konkreetset tähtaega.

Teen ettepaneku, et õpilaste assistentide puudumise korral koolides peaks kohalikel omavalitsustel olema rahastatud ajutiste õpilaste assistentide reserv, kust nad saaksid kiiresti määrata kooli töötaja.

Neli nädalat hiljem hindavad õpetaja, haridustoe spetsialistid ja lapsevanemad toetuse tõhusust. Projekti katsetatakse mitmes ELi riigis, hinnates abi kättesaadavust ja ajastust.

Selline algatus aitaks tagada, et õpiraskustega laps saab vajalikku tuge võimalikult varases etapis, ootamata ära, et tema raskused suurenevad.

Allikad:

Euroopa Liidu Nõukogu (2022). Edu saavutamise viisid: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H1209(01)

Euroopa Komisjon (2026). Õpiedu saavutamise teed: Õppijavajaduste varajane väljaselgitamine. https://doi.org/10.2766/4889157