Selkeät aikataulut oppilaille annettavalle varhaiselle avulle

Apua odottamatta diagnoosia: selkeät määräajat varhaiselle tuelle opiskelijoille

Ehdotan, että Euroopan unionin tasolla käynnistetään pilottihanke sen varmistamiseksi, että oppilaat, joilla on oppimisvaikeuksia, saavat alustavaa pedagogista ja tarvittaessa tilapäistä tukea oppilaan avustajalta viiden työpäivän kuluessa koulun todetusta avuntarpeesta. Apua tarjottaisiin myös silloin, kun koulu harkitsee edelleen yhteyden ottamista pedagogiseen psykologiseen palveluun odottamatta virallisia arviointipäätelmiä tai -asiakirjoja.

Euroopan unionin neuvoston vuonna 2022 antamassa suosituksessa ”Tie menestykseen” ja Euroopan komission vuonna 2026 julkaisemassa oppilaiden tarpeiden varhaista tunnistamista koskevassa suosituksessa korostetaan oikea-aikaisen tuen merkitystä, mutta niissä ei aseteta erityistä määräaikaa sen antamiselle.

Ehdotan, että jos kouluissa ei ole oppilasavustajia, kunnilla olisi oltava rahastoitu väliaikaisten oppilasavustajien reservi, josta ne voisivat viipymättä osoittaa työntekijän kouluun.

Neljä viikkoa myöhemmin opettaja, koulutustuen ammattilaiset ja vanhemmat arvioivat tuen vaikuttavuutta. Hanketta testattaisiin useissa EU-maissa, ja siinä arvioitaisiin avun saatavuutta ja ajoitusta.

Tällainen aloite auttaisi varmistamaan, että oppimisvaikeuksista kärsivä lapsi saa tarvittavan tuen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa odottamatta vaikeuksiensa voimistumista.

Lähteet:

Euroopan unionin neuvosto (2022). Menestyksen tiet: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H1209(01)

Euroopan komissio (2026). Tie koulumenestykseen: Oppijan tarpeiden varhainen tunnistaminen. https://doi.org/10.2766/4889157