Termini chiari per l'assistenza precoce agli alunni

Aiutare senza aspettare la diagnosi: scadenze chiare per il sostegno precoce agli studenti

Propongo di avviare un progetto pilota a livello dell'Unione europea per garantire che gli alunni con difficoltà di apprendimento ricevano un sostegno pedagogico iniziale e, se necessario, temporaneo dall'assistente di un allievo entro cinque giorni lavorativi dalla constatata necessità di assistenza della scuola. L'assistenza sarebbe fornita anche quando la scuola sta ancora valutando la possibilità di contattare il Servizio Psicologico Pedagogico (PPS) senza attendere conclusioni o documenti formali di valutazione.

La raccomandazione del Consiglio dell'Unione europea del 2022 sui percorsi per il successo e la pubblicazione della Commissione europea del 2026 sull'individuazione precoce delle esigenze degli alunni sottolineano l'importanza di un sostegno tempestivo, ma non fissano un termine specifico per la sua fornitura.

Propongo che, in caso di mancanza di assistenti degli alunni nelle scuole, i comuni dispongano di una riserva finanziata di assistenti temporanei degli alunni, dalla quale possano prontamente assegnare un dipendente alla scuola.

Quattro settimane dopo, l'insegnante, i professionisti del supporto educativo e i genitori avrebbero valutato l'efficacia del supporto. Il progetto sarebbe testato in diversi paesi dell'UE, valutando la disponibilità e la tempistica dell'assistenza.

Tale iniziativa contribuirebbe a garantire che un bambino con difficoltà di apprendimento riceva quanto prima il sostegno necessario, senza aspettare che le sue difficoltà diventino maggiori.

Fonti:

Consiglio dell'Unione europea (2022). Percorsi per il successo: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32022H1209(01)

Commissione europea (2026). Percorsi per il successo scolastico: Identificazione precoce delle esigenze degli studenti. https://doi.org/10.2766/4889157